儿童社交的基础——语言表达

     随着生活方式的变化,越来越多的孩子,尤其是自闭症孩子的语言表达能力十分欠缺,这就阻碍了儿童在社交过程中的正常发展。那么应该如何提高孩子的语言表达能力就变得非常必要。

一、让孩子学会倾听
      听觉是一项教育内容,它不仅要求孩子会听,而且必须听懂。用口语培养孩子认真倾听的良好习惯,这是提高孩子语言表达能力的基础。那么,如何培养学龄前儿童良好的倾听习惯呢?开始可以选择一些故事性强、幽默有趣的故事,讲给孩子听,随着时间的推移、知识的积累,进而开始选择朗诵文字性较强、情节丰富的故事。在听故事中,孩子往往满足于故事情节,常常听完就算了。如何通过故事从中汲取语言材料、发展口语?在复述过程中有意识引导孩子回忆故事主要情节,对一些新词、新句加以强调,并让孩子说出来,在这样的教学过程中,不仅让孩子懂得如何去倾听故事,而且还真正发挥故事的教育作用,使孩子因为对故事内容感兴趣,从而在获得智力和情感上的满足中不知不觉地学习故事中的生动语言。

二、善于思考
        学龄前儿童好奇心强,思维正处于跃跃欲试阶段,因此培养孩子扩散性思维就成为语言教育的重要部分。不论是一个词汇,还是一句短句,都鼓励孩子说得不一样,多方位地思考问题。可以经常选择富有想象力、创造性、积极诱发幼儿思维活动的问题,如:“天下雨了,你没带伞,该怎么办?”、“天上的白云像什么?”“……这些像什么、是什么、怎么样……”等大大激发了孩子学习语言的兴趣,而扩散性思维的培养又促进幼儿更自觉留心观察周围事物,为语言表达能力的提高提供了最好的素材。

三、勤说多练
       说话是孩子表达自己愿望的方式,自闭症孩子一般都存在语言表达能力的障碍为了使孩子话说得好,让孩子积极地谈谈周围的事物,家长可以引导他们说出“看到什么、听到什么、想到什么”,这样把听、看、说练习和现实生活紧密联系在一起,让孩子有话可说、说得高兴、说得好。
       在培养孩子语言表达能力过程中,进行扩词、扩句、造句训练,让丰富的感性经验运用于实际中,这是提高自闭症孩子口语表达能力的主要手段。在教学中,可以利用创编故事、角色游戏等,让孩子在模仿角色的口气中组织语言,并创造出许多有趣、充满想象力的对话,进一步提高孩子的语言表达能力
四、培养儿童的观察能力
       现实生活是言语发展的基本源泉,幼儿的言语往往是将自己看到、听到、感觉到的一切事物用词句来表达。现实是幼儿认识世界的第一步,新鲜的环境、丰富多彩的现实生活,既充实了幼儿说话的内容,又为他们创设了说话的情境。在教学中,引导孩子有目的地观察、在感性认识的基础上,激发他们说话的愿望。抓住一日活动中的每一环节,让孩子自由选择观察对象,进行随机教育,这是语言表达能力培养的有效方式之一。例如,晴雨天变化的一刹那就为孩子提供了生动的教材,让幼儿亲自看看雨景、听听雨声、踩踩雨水,边看边说;再如春季来临之际,为孩子准备小蝌蚪、花种子等,指导孩子亲手培养、种植,并仔细观察它们的动态、生长过程及变化特点等,有意识引导孩子观察,并启发其将看到、想到的都说出来,以达到其综合表达能力的提高。 

五、父母应注意自身语言的规范性
  儿童语言习惯和表达能力的形成,主要靠模仿成人小孩在幼年时期,初步接触语言,尤其是自闭症孩子在对话中学习的语言一定要规范,否则将影响其一生的发音准确度。因此父母应该加强自身的语言修养,做到发音清晰、用词准确、造句精练、语法规范,语言生动,语气亲切并且有趣味性。
       孩子的语言发展是一个长期缓慢的过程,在提高孩子的语言表达能力的同时,应注意在生活中学习、寓教于乐,世纪星培学校的老师们正是在教学中融入了这些方法,让越来越多的语言发育障碍(迟缓)的孩子顺利的回归了社会。

时间 :2018-01-11