巧妙帮助星孩“恋人而不恋物”

大多数婴幼儿都很喜欢观察周围的人和事物,他们通过观察周围的生活环境去认识世界。在这个过程中,他们不仅学会了预测人们的行为举止,对意外发生的事件也会以吃惊或兴趣表现出适度的关注。

然而,自闭症儿童的表现则不大一样。他们不仅对周围的环境缺乏兴趣,对人们在社会性交往中的面部表情、语言、声音和手势等沟通方式也缺乏必要的认识。在社会性交往中,即便相同的事情人们也可以不同的方式因应。我们的语音语调、手势和面部表情也总是随着对象和环境不断的变换而改变。

加之,环境中的某些感官因素的刺激可能使他们难以忍受。相对于人们之间充满了变数的社会交往行为,物体对自闭症儿童来说则相对简单,更易预测,而且其结果总能以同样的方式不断重复,所以他们往往表现出对物体更有趣,而非随时变动且难以理解的个体。

那么,如何提高孩子对其他个体的注意力呢?

 

弄清孩子对什么感兴趣

 

自闭症儿童大多对物品和玩具感兴趣,所以你可以比较容易地找到与之相关的游戏题材。大多数孩子也喜欢和家长玩一些带有身体接触的游戏活动,如嬉戏、追逐、跑跳等。如果你从孩子感兴趣物体和喜欢的活动入手,就能创造出更多孩子注意你和跟你沟通的机会,这样孩子就够能从中开始学习。

强烈的动机使孩子成为一个主动学习者,而非被动的接受者。主动学习者所表现出主动性和自发性正是自闭症儿童最需要的。跟孩子玩他喜爱的活动,他就有强烈的愿望把活动进行下去,这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会,让教学双方在寓教于乐中都实现共嬴。

采用怎样的姿态更容易让孩子的注意你

 

人们的社会交往主要是通过眼神对视、面部表情和肢体动作来进行的。我们希望孩子在跟我们互动时有必要的眼神接触,并留意观察我们的面部表情,从而能够理解我们的意图。当我们和孩子一起读书、玩玩具和游戏时,让孩子面对面地坐在我们面前,不仅有助于提高他们注意力,也可以增加跟他们沟通和互动的质量。

在游戏时,你最好放低自己身姿,让自己跟孩子保持同一水平,这样你就可以面对着孩子,较易保持跟孩子的眼神接触,有利于你跟孩子之间的沟通。你既可以跟孩子坐在地板上,也可以让他坐在小椅子上,甚至让他坐在你的腿上。如果你的孩子比较年幼,不喜欢坐着,想要不停的移动,也可以让他跟你面对面地站着。许多幼儿都喜欢站在桌前玩玩具,这样在桌子的另一边的你就能很容易地跟孩子保持眼神接触。尽量不要和孩子并列游戏,那样孩子就不太容易看到你的面部表情了。

是否将干扰因素降低到最小程度

 

环境会对孩子的注意力产生影响。如果你仔细观察孩子,你就会发现他容易被哪些东西或事物吸引。通常来讲,电视、电脑、电子游戏这类东西则更能抓住孩子的注意力。因此你需要能够控制好环境因素,排除可能对孩子的注意力形成的干扰,或者将其影响降低到最小程度

你可以将暂不需用的玩具收好,放置于孩子的视线之外;将电视、电脑、电子游戏等关掉或者移出孩子游戏的场所;找一个相对安静的房间跟孩子玩互动游戏;或尽量不要有其他闲杂人员的地方。如果你事先对环境做好了安排,你就能排除环境中的绝大多数干扰因素或将其降低到最小,从而提升孩子注意力。

怎样识别孩子的社交舒适距离

 

每一个人都会对他人靠近自己有所反应,有些人乐意其他人的靠近,而另一些人则更倾向保持相对远一点的身体距离。为了吸引孩子对你的注意,竟而与之建立起良性的沟通和互动关系,弄清楚孩子对于接触距离的远近舒适程度也就不容忽视

大多数家长发现和孩子保持在一臂以内的距离比较好。这是一个可以和孩子谈话,一起玩或分享情感的很自然的位置。大多数自闭症孩子都能够接受这种比较亲近的距离,假如你的孩子还不适应的话,你也许需要给他一些时间,并创造机会让他逐渐去习惯近这种距离

那么,怎样识别孩子的社交舒适距离呢? 如果当你靠近孩子时,他将头调开而且不看你。那么你不妨稍稍后退一点,再观察孩子的反应。有些孩子需要一定的空间距离才肯面对面地交流。假如当你靠近孩子时,他看向别处,那么试着后退到孩子调头之前的位置。看看是否还能够继续沟通。如若不能,就再后稍微退远一点试试。

有没有跟随孩子的带领

 
 
 

研究和经验告诉我们,对于处于语言学习阶段的年幼孩子来说,如果家长愿意跟随孩子的带领并愿意谈论孩子所关注的事,那么孩子的语言发展就会更加顺利一些。我们应该跟随孩子的带领,而不必刻意改变孩子的活动或注意力。我们完全可以利用孩子对现有玩具或活动的注意力,来发展跟他的沟通和互动。

时间 :2018-01-11