语言训练的流程

对自闭症孩子的早期教育,从以下方面开始:

1,适应环境

2,认识自我

3,自控能力

4,理  解能力

5,视觉注意

6,大肌肉的动作模仿

7,语言基础的具备

 

当孩子有了初步的语言模仿能力后,应对其进行以下内容的训练:

 

1,模仿生活中常用的一些单音,如:爸爸,爷爷,吃,喝,要,拿等为以后孩子在生活中表达自我想法打下良好基础。

 

2,接受性  的语言:就是老师发出的指令孩子认知理解并主动执行,如:

a,指令从两个物品中选择(近距离)   

  b,远距离听指令指认墙上图片

 

3,表达性  的语言:当孩子接受性  的语言(认知)提高到一定程度后也就是脑子里有了一定的知识量应转入表达性的语言,也就是孩子脑子里的东西在生活中让其用语言表达出来。如:

这是什么?这是苹果    

这是什么?这是汽车     

你是谁?我是。。         

他是谁?他是。。。

 

4,听指令作简单事情,如:

a,送东西,把某物品给某人送去(熟悉的地方熟悉的人)

b,把某某放回去。

c,把某某拿过来。

d,去拿杯子接水

 f,去厕所尿尿。

 e,拿笔画画。

5,常见物品用途,如:某某能干什么?

 

6,泛化思维

a,因果关系:

某某能干什么?      

为什么要干什么?     

如:杯子能干什么?——喝水             

 为什么要喝水?——渴了                

渴了干什么?——喝水           

用什么喝水?——杯子

 

总之,利用生活中常做的事或常见的情景来做泛化,以此来锻炼孩子的思维能力。当孩子完成以上的训练内容后,他也就能转入学能学业的基础训练,走进正常人群中去适应社会。

时间 :2018-01-11