怎么训练自闭症儿童的主动语言

当谱系儿童有了一定的仿说能力后,我们需要考虑孩子接下来需要学习什么能力。

一般来说,孩子的各项能力中,主动语言接下来需要练习的重要能力了。比如说,如果他去了幼儿园,不会主动表达需求或者没有主动语言,那老师如何才能知道他到底想要表达什么呢?

那么如何来激发孩子的主动 语言呢?

一、创造动机

动机是什么呢,动机就是需求,需求是最好的强化物。设置情境,向孩子提出各种必须用语言来表达要求,从而给孩子提供学语言、用语言的机会。在加上适当的辅助,随时引导孩子应怎么说,让孩子知道该怎样说,并不断地尝试去说。

举例如下:

1、不能主动满足要求,一定要等孩子主动表达出来。

例如:把孩子喜欢的玩具或食物放在他够不着的地方(如孩子喜欢玩的小汽车、积木,喜欢吃的薯片等),他能看到,但拿不着,让他表达:“要积木”“吃薯片”,吃饭时把孩子喜欢吃的菜放在孩子够不着的地方,不喜欢吃的菜放在跟前,让他表达:“吃饭”。孩子喜欢的游戏做一次停下来,让他表达:“还要玩”。到了吃饭时间不开饭,让他表达:“要吃饭”。

 

2、做孩子喜欢的事而又故意忽略他,并在他眼前“炫耀”,诱导他提要求。

例如:吃东西时,不招呼他;拿他最喜欢的玩具在他面前玩;吃饭时,不给他摆碗筷,大人开始吃饭;大家出门不叫他;在他面前玩他最感兴趣的游戏,让他表达:“吃。。。玩。。。”。

二、适当的等一等

对于谱系孩子来说,主动表达是一个很困难的事情,所以当有了动机时,那是他训练的最好机会,所以作为父母不要着着急满足他,可以适当等一等,等他来自己表达。这个是非常关键的,我们有的家长很多时候没等孩子思考,就满足他了,或者替他说出来了。

三、及时辅助

当孩子思考几秒钟,无法表达时,为了避免他的情绪崩溃,或者哭闹,可以适当辅助。帮他说出“要车车”“吃苹果”。当然,这个要把握时机,既要让他有主动表达的时间,也不要等他情绪崩溃。

注意:

1、从简单开始,从他认识的物品着手,从一个字,二个字入手,不要求让他说的太长。比如“吃薯片”,“要车车”,先不要求带主语代词,比如刚开始不要着急辅助他说“你、我、他(我要吃饭,这个“我”可以省略)”

2、孩子刚开始表达完整与否不要去着急纠正他,否则会打击他的积极性。

3、在训练主动语言的时候,辅助时切记不要进提问,直接讲陈述句。

为什么不能进行一问一答呢:因为,一问一答是互动式语言,在训练主动语言是,不要进行提问,否则,会变成,你不问,他不答的现象。

时间 :2018-01-11